Relatório 6 - Análise de mensagens enviadas em janeiro / 2000

Número de mensagens analisadas: 96 

Por Ana Cristina Camargo 

Tarefas dos professores para o grupo: 

 Airton: 

-         Achar no site da NASA mapas de regiões com vulcões e vamos tentar escolher sítios para instalar a colônia. 

 Cristiana 

-         Página do Mission Control (link na página do Pioneer - What).  Observar novidades: compositor e suas especulações de como será a música em Marte. 

-         Reler as perguntas que cada time vai responder. 

-         Refletir sobre que esporte será  praticado em Marte. Sugestões? 

-         Ler com cuidado as explicações para o Webquest (WHAT), e verificar  que perguntas têm que ser respondidas pelo  seu time . Comece  a focalizar suas pesquisas no fórum. 

-         Observar links para textos novos, elaborados pela professora Ana, na mesma página. Um dos textos é sobre como organizar o trabalho em equipe, fundamental que seja lido nesta fase do trabalho. O outro texto está na sessão HOW, vcs vão notar um novo link: Evaluations. 

-         Responder as avaliações online, para que você  veja e analise seu progresso, e para que nós possamos ir adaptando o projeto para melhor servir vocês.

Debates de idéias 

1.       Avishek  

A. Então, lembram do projeto de lentes do Thiago? Há uma chance d q ele talvez seja inviável. O texto a seguir é de um site q eu posso passar pra vocês se
quiserem.
Through the years, scientists have proposed and considered several methods of using sunlight to heat Mars. Some researchers suggested spreading dark soot on the polar caps to help them absorb more sunlight and melt their stores of frozen carbon dioxide. Other researchers proposed putting large mirrors in orbit around Mars to reflect sunlight onto the polar regions. But the technologies needed for these methods have never been demonstrated. The space mirror, for example, would have to be the size of the state of Texas to increase the amount of sunlight hitting Mars by just 2 percent  

Apesar do texto falar de espelhos e o Thiago falar de lentes, me parece q é inviável aquecer Marte usando espelhos ou lentes, porque pelo pouco que  estudamos de ótica parece que se os espelhos não funcionam, as lentes também não devem funcionar. 

Comentário JECEL: 

Avishek escreveu: 

Apesar do texto falar de espelhos e o Thiago falar de lentes, me parece q é inviável aquecer Marte usando espelhos ou lentes, porque pelo pouco que  estudamos de ótica parece que se os espelhos não funcionam, as lentes também não devem funcionar.  

JECEL: Note que o texto que você citou fala sobre aquecer o planeta inteiro! Pelo que entendi do desenho do Tiago, ele quer aquecer uma pequena área dentro da redoma.

B. Concordo com o Thiago na escolha da energia geotérmica, mas o problema é justamente a localização das vulcões, pois se eles forem longe do pólo, vai ser absolutamente necessário fazer uma reciclagem de quase toda a água usada na colônia. Se alguém souber de um site q mostre a localização dos vulcões e da energia geotérmica, por favor enviem os endereços, pois eu não achei nenhum site com esse assunto.  

C.  Acho que não é bom usar um único tipo de energia, porque fica-se muito dependente daquilo, daí se acontece alguma coisa a colônia inteira colapsa. Seria bom ter um sistema reserva de energia cuja fonte fosse diferente da original. Se a fonte primária for a geotérmica, a reserva pode ser nuclear, solar eólica algo assim, que quebrasse o galho até que um eventual problema da energia primária fosse resolvido.  

Rodrigo e Kevin  

Rodrigo 

Uma pergunta ai... Mesmo havendo gelo nas calotas polares, a temperatura lá é muito baixa, em media -125ºC, o que causaria alguns problemas... será que não seria melhor montar a colônia um pouco mais perto do equador, onde a media de temperatura é 25ºC, e montar um sistema de abastecimento de água? 

Kevin

Rodrigo,

Qual é a distância do pólo ao 'Equador' marciano? O que é mais vantajoso: criar
um sistema de abastecimento de água para 100 pessoas considerando-se essa
distância, que não é pequena, ou procurar um meio da 'aquecer' o ambiente polar
para estas 100 pessoas? Podemos lembrar que não é preciso que a temperatura seja 25C, como nós vivemos. Uma temperatura onde possa se viver já é razoável. Por curiosidade, a que temperatura vivem os esquimós nos pólos terrestres? 

Dicas  de sites interessantes - professores  

Cristiana 

The Everywhere Web Culture: Living in the Year 2025
http://www.zdnet.com/intweek/stories/news/0,4164,2419165-2,00.html

Biosphere 2 da Columbia University - http://www.bio2.edu 

Complete Guide to our Solar System
http://seds.lpl.arizona.edu/nineplanets/nineplanets/ 

Bons recursos em 3D.
http://www.bioanim.com/

Informações sobre a  NASA
http://www.nasa.gov/ntv/ntvweb/html

INSPIRATION
(http://www.inspiration.com)

Jecel 

Mars Polar Lander:
http://www.denverpost.com/news/news0106m.htm

"trailler" do filme "Mission to Mars" da Disney
http://movies.go.com/m2m) 

"vulcano mars"
http://volcano.und.nodak.edu/vwdocs/planet_volcano/mars/Overview.html

http://members.aol.com/dsfportree/explore.htm
Esta página traz um resumos dos planos publicados para colônias na Lua e/ou em
Marte desde 1950.Tem muita informação interessante lá, incluindo propostas de transporte e de como produzir materiais no próprio local.

Dicas de como utilizar melhor o e-mail para comunicação - Fábio Souza (Kevin)  

Abaixo, damos as dicas necessárias para que sua mensagem seja lida e sua idéia transmitida. 

1. Seja conciso, curto e direto. Isso não significa que você deve comer palavras, muito pelo contrário. Seja claro. Mas não enrole. Escreva suas idéias de forma ordenada e não se alongue. Mensagens longas (como esta) assuntam os leitores, e fazem com que ele a menospreze, talvez até deixam de ler. Ou lendo por cima.

2. Explore seu poder de resumo. Não é à toa que inventaram uma linha de  assunto, (ou subject) na mensagem. Ela deve funcionar como o 'Olho Mágico' do seu celular. Escreve seu email e depois resuam a idéia geral numa linha, a linha de assunto. Isso ajuda o leitor a escolher a ordem que vai ler os emails, entre os
mais atraentes, os mais importantes e os desprezáveis (que podem ir direto pra
Lixeira). Nunca deixa a linha de assunto em branco. Isso apavora usuários leigos... Nas listas de discussão, recomenda-se alterar a linha de assunto mesma
nas respostas: isso facilita identificar sua opinião!


3. Não ultrapasse o limite de velocidade. Se o seu leitor é uma pessoa ocupada,
ou se é uma lista de discussão, não ultrapasse a barreira dos 8 kb. 8 kilobytes
são 8192 caracteres. 8192 letras! Você acha pouco? O seu leitor pode deixar sua
mensagem pra lá... É permitido que você ultrapasse esse limite, mas não com
frequência. E em listas onde a discussão for bastante agitada, convém apagar do
corpo da mensagem a interminável lista de mensagens anteriores que ficaram das
respostas... Isso aumenta muito o temanho das mensagens, o tempo de conexão dos pobres e diminui a paciência dos ocupados...


4. Evite maquiagem. Se a sua mensagem não faz parte de uma programa de cosméticos, evite enviar mensagens formatadas em HTML. Leitores como o  nternet Mail, Netscape Messenger, Outlook Express e Outlook 2000 permitem que você altere cor, fonte e formatação geral da sua mensagem. Acontece que isso não é reconhecido por todos os programas de email, aumenta incrivelmente o tamanho da mensagem e pode se tornar um estorvo para os olhos. É regra de etiqueta não enviar mensagens HTML para a lista.


5. Identifique-se. Embora o email não seja um posto policial, o indivíduo que
receberá sua mensagem não tem a menor obrigação de saber quem você é. Mas também não exagere. Utilize os recursos de assinatura do seu programa de email pra terminar cada mensagem com seu nome e email. RG, Telefone, Endereço, Nome do Pai e etc não é necessário...

6. Escreva e leia. Nunca se esqueça que o seu leitor não vai ver que você riu ao
transcrever uma piada para o seu email. Ele pode não achar a menor graça. O seu
email não vem com um filminho da hora em que você escreveu. Um dos grandes
problemas da comunicação via email é chamado 'body language absence', que
significa que o email não tem linguagem corporal junto. Não é fácil ser cínico,
engraçado. É fácil, sim, ser mal entendido. Entaõ escreva, e nãos e afobe:
confira todos os pontos de interrogação e exclamação.


7. Veja se fulano tem mesmo que saber da sua cachorra. Nas listas de discussão,
é padrão que quando você responde a uma mensagem (clicando em Reply) ela seja enviada para toda a lista. cabe a você discernir quando a sua resposta diz
respeito a todos, ou quando só diz respeito a um fulano. Você pode usar na sua
mensagem a seguinte sigla 'PVT-ME' (Private message for me) em qualquer mensagem se você gostaria que as pessoas lhe respondessem exclusivamente e não para a lista. Esse código é usado internacionalmente.


8. Que tem os alhos com os bugalhos? Recomenda-se nunca enviar uma  mensagem que não tenha haver com o assunto de uma lista de discussão. Mas quando isso for estritamente necessário, caso de vida ou morte, vc deve escrever, no início da sua linha de assunto 'Off-topic:'. Esse código também é usado internacionalmente, e significa que aquele mensagem não tem nada haver com a
discussão atual.


9. Curto sim, monossilábico nunca. É sempre sempre ser direto, claro e curto nos
emails. Mas nunca responda um email só pra dizer 'sim.' ou 'eu concordo.' ou
'estarei lá' ou 'obrigado.' É o cúmulo da mudice virtual...


10. A Voz dos Mudos. Na Internet, e particularmente, no email, só não fala quem
não escreve. Mesmo que você seja o cara mais tímido, mais anti-sociável e mais
perdido do mundo, sua palavra é sempre bem vinda. Não perca nenhuma oportunidade de mostrar sua opinião, clique em Reply e mande bala.

11. Bill Gates não dará dinheiro, Nenhum milagre ocorrerá em 7 dias, Disney não
distribuirá viagens grátis. Não acredite e não passe adiante correntes e mensagens do tipo 'mande para todos seus amigos'. Essas mensagens lotam os
provedores, deixam a internet mais lenta e a paciência das pessoas mais cheias.
Se você gosta das piadas que seus amigos mandam, seus outros amigos não  precisam gostar. Pergunte antes de lotar a caixa postal alheia com piada infames, imagens bizarras e apresentações angelicais do PowerPoint...

12. Minha mensagem está com gripe. Mentira! O email é um arquivo formato texto
que chega na sua casa, ele nunca estará infectado com vírus. Por isso, ignore
também as mensagens-corrente que avisam sobre vírus, e não as passe adiante. O vírus só pode vir junto a um arquivo anexado do tipo .exe, .doc, .com, .xls,
.ppt... É sempre bom ter um anti-vírus instalado em casa. E atualizado. Se você
não tiver um anti-vírus, nunca abra um arquivo anexado que não seja .txt só
estes estão livres de vírus...

13. Esquece. 13 é um número de azar.

14. Prefira sempre o texto comum. Se você pretende anexar um arquivo do Word que tem só texto, prefira colar o texto na mensagem, mesmo que ela fique grande.
Esta regra é um pouco contraditória, mas seu texto será lido muito mais rapidamente se estiver colado no email, e não anexado (attached) ao email. Além
do mais, pode ser que seu leitor não tenha o programa necessário para ler o
arquivo.

15. Quer a foto do meu hematoma? Se você tiver que enviar uma imagem (que não se transforma em texto), sempre escolha os formatos GIF ou JPG. Em última
instância, BMP. Se alguém está na internet, tem capacidade de ler e visualizar
os formatos GIF e JPG. Agora, se você não tiver como salvar nestes formatos,
salve em BMP, mesmo que isso ignore os usuários de Macintosh...

16. Não ateste seu parentesco com Coimbra! Preste atenção nas regras sobre
arquivos anexados, só que não modifique as extensões (doc, xls, exe, txt, gif,
jpg) dos arquivos manualmente. Isso invalida o arquivo e o torna ilegível...
Isso é cá um trabalho muito lusitano, ora pois...

17. Não decore estas regras. Elas não são mandamentos que você tem que ficar
recitando por aí, mesmo porque Internet não é religião. Não as decore, apenas
use-as. Se elas se forem aplicadas corretamente por todos, você sentirá a
diferença na sua caixa postal.

Por fim, não vou dizer pra você mandar isso pra um número x de amigos, mas
quando você estiver com o saco cheio de tantas irregularidades, sinta-se a
vontade para passar essas regras para os seus amigos. Elas serão bem úteis.

Copyright © 1999 Fabio A. Vicente de Souza. Direitos Autorais Reservados.
A reprodução parcial deste documento é proibida por lei.
A reprodução total, incluindo os créditos é autorizada pelo autor e protegida
pelas leis internacionais de direitos autorias.

Dicas de sites interessantes - alunos

Thiago

Os links abaixo possuem informações bastante valiosas ao meu ver.

http://cmex-www.arc.nasa.gov/

http://btr0xw.rz.uni-bayreuth.de/solar/portug/marsvolc.htm

http://cmex-www.arc.nasa.gov/MarsTools/Mars_Cat/Part_3/sit.html

http://fi-www.arc.nasa.gov/

Rachel

- energia nuclear
http://www.df-net.com.br/nuclear/onuclear.htm (mais fácil, para leigos, mas
não possue tanta informação, mas há links de consulta)
http://www.eletronuclear.gov.br (onde estão os pdf's. bem técnico, mas com
mais informaçoes)
http://www.cnen.com.br (pagina do conselho nacional de energia nuclear-
existe um link - CNEN explica ou algo parecido com uma linguagem mais
facil e informativa)

http://www.cnen.gov.br/cnen_99/educar/energia/en_3.htm
www.cnen.com.br"

Pinda

Vulcões (Várias fotos)

http://www.windows.umich.edu/cgi-bin/tour.cgi?link=/mars/planet_structure.html

Juliana

Mapeamento feito pela Mars Orbiter Laser Altimeter (MOLA)

http://pao.gsfc.nasa.gov/gsfc/spacesci/pictures/mola/mars3d.htm

Rodrigo

http://spaceart.com/solar/eng/mars.htm  

Pinda

Fotos de vulcões

http://www.windows.umich.edu/cgi-bin/tour.cgi?link=/mars/planet_structure.html

Figura de colônia proposta pela NASA


 

Dicas de bibliografias interessantes - alunos

Rachel

Na pesquisa da professora Ana, baseada na revsita Management Today, que
fala sobre Robert Heller, ela aponta a seguinte questão:
"3. Quem deverá ir pra Marte - crianças, adultos, idosos....- Para esta  decisão, deve- se pesquisar vantagens e desvantagens de cada faixa etária  (...). Seria muito interessante ter um consultor (psicólogo,  médico-geriatra, clínico geral) que poderá nos indicar textos e  bibliografias mais específicas, se for o caso."

Conversei como meu pai, que não é um psicólogo, mas sim professor de
filosofia, mas, mesmo assim, possui uma boa formação em algumas matérias de
psicologia. Ele indicou um livro chamado "ABC da psicologia", de Armand
Cuvillier, com a tradução de J. B. Damasco Penna. Um livro com vocabulário
simples e com conceitos gerais de psicologia. Nele estão contidos tópicos
como : "instinto", "a psicologia da criança", "atividade psíquica automática em adultos", "desdobramentos de personalidade", "prazer e dor",  "cinestesia e as sensações externas", "o raciocínio", "personalidade,  vontade, impulso e inibição", etc. Tópicos que eu imagino que seriam  importantes para a missão.
O livro está comigo (quem quiser emprestado, às ordens), e creio que, enquanto não chega nenhuma fonte de pesquisa mais 'confiável', essa dá  para quebrar o galho. 

João

Sobre a energia geotérmica, eu desenterrei aqui uma National Geografic de
Fevereiro de 1981. E uma edição especial sobre Energia e tem um artigo sobre
geotérmica... Aqui fala que não podemos tirar energia diretamente do magma (vulcões). Tem que ser através de geysers ou de fontes térmicas. Aqui fala também que os Geysers da California produzem eletricidade suficiente para abastecer metade de San Francisco... Mas essa revista é bem velha e pode não estar atualizada... vou tentar pesquisar mais então.

A entrada dos alunos americanos

Cristiana

" Este é um email oficial agora. Confirmado. Vocês estão com parceiros gringos.
Estamos já acertando os últimos detalhes. Eles começarão em fevereiro (primeira semana).

Estaremos trabalhando da seguinte forma:

-         Professor responsável: Keith Miller (fotógrafo, designer, artista gráfico e professor de computação que ensina Photoshop, Power Point, HTML para seus alunos de 10th grade = 2o  colegial).

-         alunos: turma de 10th grade- Beacon School- aulas de computação (2 aulas por semana) = 60 alunos no total.

Esquema de trabalho aqui:

1a reunião - apresentação do projeto (tradução da apresentação do Airton),
responder perguntas iniciais da  professora Ana.

Os trabalhos serão desenvolvidos durante as aulas. Eles primeiro vão aprender HTML, e portanto eles estarão construindo uma página simples. O tópico da página vai ser links úteis (vou pedir que eles organizem as referências). Segundo trabalho deles = Powerpoint (o mesmo que vocês estarão fazendo) com resultados da pesquisa (eles estarão fazendo a mesma pesquisa, mesmo que atrasado em relação a vocês... eles não vão trabalhar com Self). Terceiro trabalho = modelo (vocês vão fazer com Inspiration, eles com Photoshop para cumprir currículo). Produto final deles será gráfico também, mas com Quicktime VR invés de Self (é o que temos aqui).

Portanto eles vão estar trabalhando junto com vocês, com algumas pequenas
adaptações.

Vamos formar 3 grupos - um grupo totalmente brasileiro, um grupo brasileiro
mais americanos, e um grupo totalmente americano.

O trabalho será ainda sempre na lista e no fórum (acrescentar vídeo
conferencia quando possível). Vamos criar uma sessão em inglês para eles.
Quem não se sentir confortável com inglês não se iniba... pode ficar no
grupo só de brasileiros.

Cada um destes grupos irá propor um modelo de colônia independente (teremos
então três modelos no final). Isto para ver se diferenças culturais afetam
ou não.

Além de vocês começarem a trabalhar com os alunos daqui, também estaremos
colocando no site contatos com mentores para cada time. Estaremos colocando
um formulário no site onde vocês poderão consultar especialistas para cada
tópico (político, sócio/cultural, músico, artístico, financeiro, ambientalista...). Vocês estarão falando com eles apenas para discutir as suas idéias... farão propostas baseadas em suas pesquisas, e eles dirão se está boa ou o que precisa ser revisado."

 Observando a auto-organização e planejamento dos alunos

Rachel

Especialmente para os participantes do 'environmentalist', não seria melhor  começarmos a discutir mais a fundo a questão do tipo de energia que será   utilizada? Quando o ano letivo começar vai ser a maior correria! Eu estava  dando uma pesquisada e achei alguns ".pdf", palestras de pesquisas mais  avançadas em energia nuclear, que pode ser interessante para gente. Também  achei  links e o telefone do CNEN no Rio de Janeiro (Comissão nacional de  energia nuclear), que tem uma assistência especial à escolas. Poderia passar  para os interessados qualquer desses dados por e-mail, attachment, etc. Para não começarmos o ano sem nenhuma 'direção' o que vocês acham? :-)

João

1. Eu queria saber como andam as apresentações para o fim da 1a fase do trabalho. Já começaram a trabalhar? Eu também gostaria de entrar em um grupo  (engenharia, tecnologia ou coisas do tipo) para começar a fazer a apresentação.

2. Bom, o dia 31 de Janeiro esta ai e os grupos pelo que eu vejo nem estão formados direito. Os professores precisam saber que pessoa esta em que grupo
e os grupos precisariam começar a se falar para fazer a tal apresentação. Vamos nos mexer, pessoal!!! Eu vou estar no grupo de engenharia/tecnologia, mas posso ajudar na parte de energia também... Eu vou por uma mensagem no fórum em Tecnologia tentando organizar o meu grupo.. espero que o pessoal dos outros grupos façam o mesmo.

Juliana

Oi Pessoal!!! Acabei de voltar de viagem e estou pronta (ou quase) para pegar pesado no trabalho! Já li os  e-mails que foram enviados nessas 2 semanas que passei fora, mas ainda preciso saber quem vai estar no time sócio/cultural para ver com quem eu tenho que fazer o relatório...

Pinda

"Oi, Cris!
Se nós pegarmos as mensagens em 3D e colocarmos na Web dependendo do tamanho da imagem não ficaria meio lenta para carregá-la?"

Reunião com os alunos

Airton

Pauta da Reunião:

- andamento do projeto.
- divisão do pessoal nas especialidades: definição final dos times.
- apresentação: necessidade de explicação do PowerPoint .
- parceria com a escola americana: as 3 colônias.
- entrada de novos alunos: será legal colocar alunos dos 1os. anos?

Nesta reunião, os alunos receberam uma ficha de organização geral do trabalho em grupo, na qual tinham espaços a serem preenchidos com as seguintes informações: tema, coordenador do grupo, participantes, colaboradores e objetivos ou metas do grupo.

Alunos como voluntários em trabalhos: participação ativa no projeto

Avishek

 Professora Cris, se precisa de gente para ajudar no desenvolvimento estético da  colônia, pode contar comigo. O problema é que eu sei desenhar direito em
papel, mas não sei nada de animações. Escrevam com suas idéias sobre isso e eu faço uns esboços e entrego para o Airton na primeira semana de aula." 

Resposta da professora Cristiana: estímulo à participação voluntária

 " Não se preocupe em não saber a tecnologia. Faça os esboços que quiser em papel, que é fácil transferir para o site. Basta scanear os esboços e transformar em gif. E claro, mandar para mim.:-) Não deixe isso atrapalhar suas criações. Cada um com seu talento.:-)"

Paulo Pita

"Atualmente eu ando meio ausente porque eu estou estudando inglês em Londres. Volto dia 28. Mas eu sempre leio as mensagens da lista. Bom, se não tiver ninguém para fazer as traduções, manda para mim. Eu só não comecei a fazer ainda, porque a última vez que eu comecei a fazer uma tradução, estava quase terminando quando eu vi uma mensagem nova com a tradução do texto que eu estava traduzindo. Quer que eu faça a tradução do resumo sobre energia nuclear ou alguém já está fazendo? Para mim ia ser um ótimo exercício de inglês. "

Resposta da professora Cristiana: estímulo à divisão de trabalho entre professores e alunos no projeto

"Que ótimo que você está tendo esta oportunidade! Vou aproveitar sua oferta sim!!!!

Eu não estou tendo tempo nem para respirar aqui, e os alunos daqui vão precisar ter acesso ao que vocês estão produzindo.

 Estou mandando com cópia para a lista para não acontecer de duplicar esforços de novo.  Pode treinar à vontade!:-) Fico feliz em poder ajudá-lo! Aliás, vou sempre
querer ajudá-lo assim!;-)

Acho que podemos depois designar um membro de cada grupo para ser  tradutor oficial para tudo que for produzido, e aí colocamos tudo em versão dupla
(inglês e português)."

João

"Gostei dos americanos se juntarem a nos... posso estar no time misto (brasileiros + americanos), e o meu inglês não é tão ruim assim. Posso ser até o tradutor do meu time."

Explicações sobre energia- professores

Jecel

Eletrólise de água é uma excelente maneira de *gastar* energia e não gerá-la.
Por outro lado você pode mais tarde queimar o hidrogênio e oxigênio resultantes
e recuperar boa parte da energia gasta (ou usar "fuel cells" para obter eletricidade de maneira mais direta).

Avaliação qualitativa desta etapa do projeto

Nesta fase do projeto, no mês de janeiro de 2000, observa-se uma grande evolução nos trabalhos em relação ao relatório 5.  Os alunos estão cada vez mais detalhistas e cuidadosos com suas pesquisas e citações, passando a tomar uma postura mais ativa e participativa no projeto. Em vários momentos, observa-se alunos voluntários para atividades como elaboração da parte estética da colônia, composição dos grupos de pesquisa e tradução dos textos elaborados pelo grupo para o inglês.

A relação entre a coordenadora Cristiana Assumpção e os participantes parece estar menos distante, uma vez que os alunos passaram a interagir diretamente com ela via e-mail, oferecendo serviços e colaborações.  Por sua vez, a coordenadora mostrou-se aberta à participação voluntária, entusiasmando sempre os participantes em  seus objetivos pessoais.

Nesta etapa do processo, pode-se verificar exatamente quais são os principais softwares a serem utilizados , sendo que dois deles (Powerpoint e Inspiration) foram devidamente apresentados aos participantes pelo professor Airton. À princípio, parece que os alunos não sentiram dificuldades significativas na utilização dos mesmos, mas é necessário verificar este ponto mais detalhadamente. O Powerpoint foi usado nas apresentações dos grupos de pesquisa, as quais estão no site do Mars Millennium.

A entrada dos alunos americanos parece ter sido, à princípio, um estímulo aos parceiros brasileiros. 

Quanto à comunicação via e-mail, o grupo por vários momentos colocou a dificuldade de estar acessando e lendo uma grande quantidade de mensagens, sendo este um dos problemas enfrentados no projeto. È necessário fazer uma avaliação da importância do e-mail como meio de comunicação e tentar cada vez mais estimular os alunos a utilizarem o fórum de discussões, no sentido de organizar melhor as idéias e pesquisas do grupo.

Ana Cristina Camargo.

 

pioneer@projectpioneer.com